活动目标：

1. 理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。
2. 大胆想象，尝试仿编诗歌“绿树叶”。
3. 学会有感情地朗诵诗歌，体验语言之美。

活动准备：

1. 知识准备：对树叶有基本的认识。
2. 物质准备：《绿树叶》课件、绿树叶头饰、四个篮筐。

活动过程：

一、导入活动

1. 播放音乐，模仿树叶飘落的动作，进入教室。
2. 提问：你觉得这片绿树叶像什么？引发幼儿想象。
3. 教师总结幼儿的回答，引出诗歌主题。

二、感知理解

1. 教师朗诵诗歌，幼儿认真倾听。
2. 通过提问和观看PPT，帮助幼儿回忆诗歌内容，并尝试模仿诗歌中的动作。
3. 再次播放PPT，幼儿和教师一起朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

三、幼儿仿编诗歌

1. 提问：如果你是一片绿树叶，你会像什么呢？
2. 教师示范仿编，如：“绿树叶，当小伞，我来为你遮阳光。”
3. 鼓励幼儿大胆仿编，并尝试用完整的句子表达。

四、延伸活动

1. 请幼儿将自己仿编的诗句说给同伴听。
2. 带领幼儿到户外寻找更多的树叶，观察并仿编。

活动反思：

本次活动的目标设定恰当，符合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平。通过朗诵、提问、观看PPT、仿编等多个环节，幼儿能够逐步理解诗歌内容，感受诗歌的韵律和意境。特别是在仿编环节，幼儿表现出了极大的兴趣和创造力，尽管有些仿编不是非常押韵，但教师给予了积极的鼓励和引导，使幼儿能够体验到成功的喜悦。

同时，我也发现，在仿编诗歌的过程中，有些幼儿的语言组织能力还有待提高，需要更多的语言训练。此外，在活动结束后，我计划将幼儿带到户外，让他们亲自观察更多的树叶，进一步拓展他们的想象和创作空间。

总的来说，本次活动达到了预期的效果，不仅让幼儿感受到了诗歌的美，还激发了他们的想象力和创造力。