活动设计背景：

在传统的教育模式中，幼儿对少数民族的认识往往仅限于图片。为了打破这一局限，提升幼儿的学习兴趣，我们设计了这次教学活动，让幼儿通过看、认、讲、跳等多元化方式，更加生动、深入地了解蒙古族。

活动目标：

1. 引导幼儿全面认识蒙古族的名称、居住地、服饰特点及其生活习惯。
2. 培养幼儿对少数民族的情感，理解蒙古人也是中国人的一部分。

教学重点与难点：

1. 深入了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。
2. 区分蒙古人和汉族人的服饰差异。

活动准备：

1. 男女蒙古族服饰各一套，友情舞曲和蒙古族舞曲的录音带。
2. 幼儿已学会跳《友谊舞》。

配套课件：

点击此处下载大班社会课件《认识蒙古族》PPT课件

活动过程：

一、开始部分：

二、基本部分：

1. 认识蒙古族的居住地与民族身份：

   • 请两位小朋友介绍自己的居住地，进而引出蒙古族的居住地。
   • 强调蒙古人也是中国人，是中国众多民族的一部分。

2. 了解蒙古族服饰与生活习惯：

   • 通过比较汉族和蒙古族小朋友的服饰，引导幼儿观察并总结蒙古族服饰的特点。
   • 邀请蒙古族小朋友与幼儿共同跳《我也骑马巡逻去》，展现蒙古族的舞蹈特色，了解蒙古人能歌善舞、会摔跤、骑马、射箭等生活习性。

三、结束部分：

幼儿与两位蒙古族小朋友在音乐《友谊舞》的陪伴下，边唱边跳，表达各族人民一家亲的情感。

活动延伸：

1. 建议幼儿观看电视录像或图片，继续了解蒙古族的生活。
2. 鼓励幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰差异。

教学反思：

本次活动设计，不仅让幼儿通过多元化的方式了解蒙古族，还打破了传统的教学模式，让幼儿在欢乐的氛围中学习和体验。这种教学方式不仅增强了幼儿对蒙古族的认识，也加深了他们对中华民族大家庭的理解。希望这样的教学活动能继续开展，让更多的孩子了解和喜爱我们的多元文化。